1,2,3... arriva alfabetò!una storia di Maria Manuela Mennitti
Bravo!Leen Van Durme
Brucoverde[progetto e illustrazioni di Giorgio Vanetti
Il brutto anatroccolo[adattamento del testo e versione PCS a cura di Enza
Cappuccetto Rosso[adattamento del testo e versione in simboli PCS a cura di]
Giulia e l'arcobalenotesto Luca Fumagalli
Gnam!Leen Van Durme
Il lupo e i sette capretti illustrazioni di Andrea Alemanno
Manuale di comunicazione aumentativa e alternativaDavid R. Beukelman e Pat
Marco va in biciclettatesto Luca Fumagalli
Le parole di Bianca sono farfallescritto da Chiara Lorenzoni
Il piccolo coniglio biancoadattamento di Xosé Ballesteros, tratto dal racconto
Piccolo uovoFrancesca Pardi
Un riccio per amicoAlice Campanini
Riccioli d'oro e i tre orsi [adattamento del testo e versione PCS a cura di Enza
Scorpacciata di carotetesti Laboratorio "Libri su misura", Gruppo
Sei uno spettacolo nonnoNina Busi, Ceylan Aran
Il signor Balena ha il mal di panciaManuel Vertemara
Signor Orso ha fameAlice Campanini
Stelle sul comodinoValentina Borella, Sarah Fort, Lucia Mazzi
Storie con la CAA 3Elena Magni...[et al.]
I tre porcellini in CAAillustrazioni di Piki
Il treno del sonnotesto Luca Fumagalli
Valentino SenzaFrettaRaffaella Di Vaio
Gli IN-BOOKsono libri illustrati con testo integralmente scritto in simboli.
L’elemento maggiormente specifico della lettura ad alta voce dei libri in simboli è l’utilizzo del modeling.
Chi legge cioè accompagna costantemente la lettura indicando con il dito uno per uno i simboli mentre sta leggendo, cercando di evitare che questo movimento vada a interferire con la vivacità del racconto. Il dito viene appoggiato nella parte inferiore del simbolo, in modo da lasciare libero e ben evidente sia il simbolo che la parola scritta, posizionata in alto per evitare il rischio che l’indicazione la possa coprire.
A volte, nel corso della lettura, oltre ai simboli può essere utile indicare alcuni particolari delle immagini, per rinforzare passaggi salienti della storia. In genere, è l’adulto che legge e indica i simboli, mentre il bambino o i bambini ascoltano.
